حضرموت اليوم / سيئون / عاطف باصبيع
اهتمت الجمعية الخيرية لتعليم القرآن الكريم
بوادي حضرموت بتعليم كتاب الله حفظاً وتلاوة، فأنشأت الحلقات القرآنية النموذجية،
ثم جاءت فكرة المراكز النموذجية والتي تجتمع فيها عدد من الحلقات .. وتهدف المراكز
إلى تهيئة الجو المناسب لنخبة من الطلاب الراغبين في حفظ القرآن الكريم، وبث روح
التنافس بينهم، بالإضافة إلى علوم القرآن والتجويد وعلوم الشريعة الإسلامية،
وإقامة بعض الأنشطة التربوية والثقافية لتكتمل شخصية الحافظ، لينطلق بعد ذلك إلى
الميدان معلماً عاملاً وناشراً للقرآن الكريم وآدابه وأحكامه مؤثراً في مجتمعه ..
ونحن نسلط الأضواء على مركز الإيمان النموذجي لتعليم القرآن الكريم بسيئون؛ حيث التقينا بمشرف المركز الأستاذ / عماد أحمد بارجاء ليعطينا نبذة عن المركز وطبيعة الدراسة فيه .. وخرجنا بالحصيلة التالية :
المركز في سطور
تأسس مركز الإيمان النموذجي لتعليم القرآن الكريم بمسجد قيدان بسيئون في شهر صفر 1426هـ، بعد دمج أربع حلقات نموذجية من حلقات مدينة سيئون تحت مظلة المركز . ويدرس بالمركز حالياً (43) طالباً، موزعين على ثلاث حلقات قرآنية .
وقد تخرج من المركز خلال العام المنصرم 1432هـ (10) حفاظ بحمد الله تعالى، وقد تم تكريمهم في حفل قرآني خاص بالمناسبة .
أما عدد الحفاظ المتخرجين من المركز منذ
تأسيسه فهو (23) حافظا، ويتوقع أن يكمل حفظ المصحف هذا العام (5-7) طلاب بإذن الله .
طبيعة الدراسة في المركز
يهيأ في المركز لطالب القرآن الكريم البيئة المناسبة والمشجعة لحفظ كتاب الله الكريم، حيث يقوم بالتدريس مدرسون ذوو خبرة وكفاءة في تعليم كتاب الله عز وجل، ويجتمع ثلة من الطلاب الذين يتنافسون على حفظ القرآن الكريم، علماً أن نسبة طلابنا الحاصلين على المراتب الأولى في مدارسهم النظامية (الأوائل) أكثر (50%) من إجمالي طلاب المركز . إضافة إلى ذلك :
• تعطى للطلاب دروس في التجويد وتصحيح التلاوة، لتحقيق مستوى ممتاز في تلاوة القرآن الكريم، ودروساً منهجية في الثقافة الإسلامية (كالفقه، والحديث، والآداب، والسيرة، والعقيدة، والقصص ... وغيرها) .
• تجرى للطلاب اختبارات فصلية في الحفظ والتلاوة والثقافة الإسلامية ويتم تقييمهم فصلياً، وفي نهاية العام الدراسي تجرى الامتحانات النهائية وتوزع شهادات التقييم، ويكرم الطلاب المبرزون والحفاظ بالمركز.
• يقوم موجه من قبل الجمعية بنزولات شهرية
لتقييم العملية التعليمية بالمركز وأداء المعلمين، ومستويات الطلاب وتقدمهم في
الحفظ والمراجعة والتلاوة .
الأنشطة وفعاليات لاستكمال شخصية الحافظ
وعن امتيازات المركز نوه مشرف المركز : أن المركز يمتاز بإقامة العديد من الأنشطة البرامج التربوية والثقافية والاجتماعية والترفيهية المستمرة طيلة العام الدراسي.. المرافقة للعملية التعليمية بالمركز، والتي يحتاجها الطلاب للارتقاء بمستوياتهم في شتى النواحي، وتنمية مهاراتهم واكتشاف مواهبهم وقدراتهم، كالرحلات، والنزهات، والأمسيات الثقافية، والزيارات، وعروض البروجكتر، والأنشطة الدعوية، والمسابقات القرآنية والثقافية، والأنشطة الرياضية، والبرامج التأهيلية والتثقيفية ... الخ .. وأبرز الأنشطة التي قام بها المركز :
• الرحلات الترفيهية والتربوية : الخارجية (إلى خارج المحافظة)، قام المركز بعمل ثلاث رحلات إلى مختلف محافظات الجمهورية، تعرف من خلالها الطلاب على أبرز المعالم والمرافق وقاموا بالعديد من الزيارات المتنوعة .
والداخلية : (داخل مناطق الوادي) : أقيمت العديد من الرحلات التي تروح عن الطلاب وتجدد النشاط لديهم .
• الدورات الصيفية الاستكمالية : والتي يتلقى خلالها الطالب دروساً مكثفة في الحفظ والتلاوة والأخلاق والمعاملات، وتقوية الحفظ (المراجعة المكثفة)، إلى جانب الأنشطة المهارية والتثقيفية (كمهارة التجليد، الخط، الإسعافات الأولية، صيانة الحاسوب، بعض برامج الحاسوب، الهندسة الصوتية، ... الخ) .
وقد أقمنا (6) دورات صيفية طيلة الأعوام السابقة .
• ملتقى الإيمان السنوي : وقد أقيم ملتقيان (الأول والثاني) ويضم مجموعة من الأنشطة التربوية والثقافية المتنوعة والتي تقام لمدة ثلاثة أيام وبمعدل (4) ساعات متواصلة في اليوم .
• عدد من الاستضافات لدعاة ومربين ومدربين، تناولوا خلالها دروساً ومواضيع مهمة لطالب القرآن الكريم وحافظه .
• عروض الفيديو والبروجكتر الثقافية.
• زيارات تربوية وثقافية لعدد من الشخصيات
والمرافق .
استثمار مخرجات المركز
وعن مدى الاستفادة من مخرجات المركز :
• يتم إلحاق الخريجين بعدد من الدورات التأهيلية لتأهيلهم كمعلمين للقرآن الكريم، من ثم إلحاقهم للتدريس بمدارس التحفيظ بالمنطقة .
• يتم إلحاق الراغبين منهم بمركز الإقراء والإجازة بالسند بسيئون، التابع للجمعية الخيرية لتعليم القرآن الكريم بوادي حضرموت، لأخذ الإجازة في القرآن الكريم بالسند المتصل إلى رسول الله صلى الله عليه وسلم .
• دفع الطلاب الحفاظ وذوي الصوت الحسن منهم
إلى إمامة المصلين في صلاتي التراويح والقيام في شهر رمضان المبارك .
شروط القبول
وأما شروط قبول الطالب بالمركز هي :
• أن يكون حافظاً لجزئين من القرآن الكريم - على الأقل - .
• أن يكون ملماً بأحكام التلاوة والتجويد .
• أن يكون جيداً في الحفظ والتلاوة.
• أن يلتزم بدوام المركز (بعد المغرب، وبعد صلاة العشاء لمدة ساعة).
• أن توجد الرغبة لدى الأهل في دراسة ابنهم
بالمركز .
بأقلام الطلاب والمتخرجين
التقينا ببعض الطلاب والحفاظ الخريجين من المركز، وعبروا لنا عن انطباعاتهم حول المركز وفكرة إنشائه :
الحافظ / محمد سعيد بلعجم
كلية الطب والعلوم الصحية - طب بشري
اشكر الجمعية الخيرية لتعليم القرآن الكريم على حرصها على إقامة المراكز النموذجية التي من خلالها تترك بصمة رائعة في نفوس الطلاب ليكملوا ما بدؤوا به من حفظ كتاب الله، فما أروع أن نعيش في واحة القرآن نستظل فيها من حر الحياة، وما أروع أن نحمل كتاب الله بين جنباتنا، فيكون نورا لنا نهتدي به، ويكون سعادة لدنيانا وآخرتنا بإذن الله .
الحافظ / عبدالله جمال جواس
الصف : التاسع
التحقت بمركز الإيمان النموذجي في شهر ذي القعدة 1430هـ، فوجدت فيه الاهتمام والتركيز أكثر على التلاوة والمراجعة اليومية، مما شجعني ودفعني إلى إكمال حفظي للقرآن فأكملت خلال سنة 27/11/1431هـ، ودفع بي المركز إلى التحاق بمركز الإقراء والإجازة بالسند في الدورة الأخيرة التي بدأت في شهر شوال 1432هـ .
فالشكر والفضل لله أولاً وأخيراً، وأتقدم بالشكر الجزيل إلى والدي الذين هيئا لي الجو المناسب لحفظ القرآن الكريم، ثم لإدارة المركز ومعلمي الذي بذل جهده في تعليمي كتاب الله، وأشكر الجمعية الخيرية لتعليم القرآن الكريم التي أتاحت الفرصة للطلاب وفتحت لهم مثل هذه المراكز وهيأت الجو المناسب لتعليم كتاب الله .. فجزى الله خيرا كل من بذل وساهم في إنجاح مثل هذه المشاريع لتعليم كتاب الله، والعمل بما فيه، وتعليمه لغيره حتى ينتفع به الإنسان والمجتمع ويعم الخير والفائدة للجميع .
الطالب / صالح محمد العامري
حافظاً لـ (25) جزءاً - الصف : الأول ثانوي
في الحقيقة أن المراكز شيء رائع، وجهد جبار، فقد ضم أفضل وخيرة الطلاب .. فيشعر الطالب حقيقة انه في مجلس ذكر، وهذا الشيء سهل لنا حفظ كتاب الله .. فجزى الله القائمين عليه خير الجزاء، وأتقدم بالشكر الجزيل لإدارة المركز على ما تقوم به من جهود في تعليم كتاب الله، وما يلحق ذلك من دروس في التجويد والشريعة، وأنشطة متميزة .
